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Nécessité des loisirs
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un effort constant et intensif, même sur des sujets religieux, n’est
utile ni pour notre salut, ni pour la gloire de Dieu.
L’environnement de la maison et de l’école jouent un grand rôle
en ce qui concerne la récréation. Dans le choix d’une demeure ou
d’un lieu pour établir une école, on devrait en tenir compte. Ceux
pour qui le bien-être mental et physique est plus important que l’ar-
gent, les exigences et les coutumes de la société, devraient rechercher
pour leurs enfants les bienfaits de la nature, les enseignements et les
distractions qu’elle nous offre.
Apprendre à se détendre pour avoir une meilleure efficience
dans le travail
— Le temps passé en exercices physiques n’est
pas perdu. ... Il est indispensable de faire travailler chacun de nos
organes et de développer chacune de nos facultés si l’on veut fournir
un meilleur travail. Si le cerveau est constamment mis à contribution
tandis que les autres fonctions restent inactives, il en résulte une
perte de force physique et mentale. L’organisme est privé de tonus,
l’esprit perd de sa vigueur, et il en résulte une agressivité morbide.
Il faut veiller avec soin à la régularité des heures de sommeil
et de travail. Nous devons nous réserver des instants de repos, des
moments de loisir et de méditation. ... Les principes de la tempérance
ont une bien plus grande portée qu’on ne le pense généralement.
Les étudiants ont besoin de détente
— Ceux qui poursuivent
des études devraient pouvoir se détendre. L’esprit ne doit pas rester
constamment fixé sur un sujet bien précis, sinon, le délicat méca-
nisme mental s’en trouvera affecté. Le corps, tout comme l’esprit,
doit prendre de l’exercice.
Sans doute ces récréations, ainsi que le temps accordé à la culture
physique, interromperont quelquefois le rythme habituel du travail
scolaire, mais cette coupure n’aura pas de conséquences fâcheuses.
Au contraire, elle permettra aux jeunes de reprendre des forces
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physiques et mentales, de développer en eux l’oubli de soi, et liera
davantage, par les intérêts communs et l’amitié, le maître et ses
élèves. C’est ainsi que l’énergie débordante de la jeunesse, qui est
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Testimonies for the Church 1 :514
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Education, 216
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Fundamentals of Christian Education, 418
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* . Manuscrit 60, 1894.
* .
Counsels to Parents, Teachers, and Students, 333
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